隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，職場(chǎng)人士的學(xué)習(xí)模式和企業(yè)的培訓(xùn)模式都隨之發(fā)生了一定變化，便捷的微課模式時(shí)長(zhǎng)較短，可充分利用碎片時(shí)間；不需集中培訓(xùn)，時(shí)間安排靈活；內(nèi)容聚焦，學(xué)習(xí)效率高，因此備受職場(chǎng)歡迎。因此，無(wú)論是職業(yè)培訓(xùn)師，還是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，都需要與時(shí)俱進(jìn)，掌握微課設(shè)計(jì)和制作技術(shù)，能夠把知識(shí)技能通過(guò)微課形式進(jìn)行傳播。

    微課不僅傳播形式上與傳統(tǒng)課程不同，內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方式的選擇等都與傳統(tǒng)課程有所區(qū)別。因此，培訓(xùn)師需要從內(nèi)容的設(shè)計(jì)和技術(shù)的掌握兩個(gè)方面系統(tǒng)學(xué)習(xí)微課制作技術(shù)。

1、 學(xué)員深入了解微課的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的應(yīng)用。

2、 學(xué)員掌握微課的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和方法，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出成熟的微課腳本。

3、 熟練掌握制作微課的各種PPT、音視頻和錄屏軟件。

4、 可以綜合以上技能在課程結(jié)束時(shí)呈現(xiàn)符合要求的微課作品。

第一講：了解微課

1、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)變革

1) 碎片化學(xué)習(xí)

2) 知識(shí)付費(fèi)

3) 學(xué)習(xí)平臺(tái)

4) 互聯(lián)網(wǎng)傳播

2、認(rèn)識(shí)微課：

1）對(duì)微課認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

2）微課的特點(diǎn)

3）微課的標(biāo)準(zhǔn)：短簡(jiǎn)用新、快學(xué)快用

4）微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別

3、微課的常見(jiàn)類別

1）面授微課

2）微信課堂

3）微場(chǎng)景H5

4）視頻微課

5）互動(dòng)課件

6）手機(jī)圖文

第二講： 微課內(nèi)容設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1. 微課的精準(zhǔn)選題

1) 因?qū)W而用的三聚焦：

聚焦學(xué)員：瞄準(zhǔn)群體、瞄準(zhǔn)需求、減輕學(xué)員負(fù)擔(dān)

聚焦任務(wù)：明確具體的工作任務(wù)和場(chǎng)景

聚焦問(wèn)題：學(xué)員角度的“痛點(diǎn)”與專家角度的“槽點(diǎn)”

2) 不適用微課的教學(xué)內(nèi)容

3) 微課選題的容量大小

4) 微課題目的巧妙包裝

吸引眼球的題目包裝

擬定標(biāo)題的幾種方法

2. 微課的結(jié)構(gòu)搭建

1) 微課的通用KFC結(jié)構(gòu)（激發(fā)-引導(dǎo)-強(qiáng)化）

2) 微課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)走勢(shì)（由淺入深循序漸進(jìn)）

3) 微課的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)布局

金字塔結(jié)構(gòu)

要素模式

流程模式

橋接框架

4) 內(nèi)容精練的4S法

分類：二分判斷、單位列舉、矩陣表格

選擇：必要性、易學(xué)性

總結(jié)：判斷給標(biāo)準(zhǔn)、流程給步驟、方法給要點(diǎn)、工具給模板

提要：數(shù)字、類比、字母、詞句

5) 六大微課內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

任務(wù)型微課

問(wèn)題型微課

變化型微課

技巧型微課

知識(shí)型微課

工具性微課

3. 微課的內(nèi)容設(shè)計(jì)

1) 素材的選擇與搜集

比：讓陌生的概念熟悉化、將復(fù)雜事情簡(jiǎn)單化、說(shuō)明或強(qiáng)化特定要點(diǎn)

例：了解-理解-應(yīng)用

圖：圖示、數(shù)據(jù)圖表、實(shí)物圖、包裝圖

2) 微課的教學(xué)方法創(chuàng)新

課中練習(xí)

問(wèn)題引導(dǎo)

屏外互動(dòng)

第三講： 微課軟件應(yīng)用及實(shí)操訓(xùn)練

1. 內(nèi)錄式微課制作

根據(jù)腳本設(shè)計(jì)制作微課PPT

運(yùn)用錄屏軟件和視頻剪輯軟件制作成內(nèi)錄式微課

2. 外拍式微課制作

根據(jù)腳本設(shè)計(jì)、搜集外拍素材

運(yùn)用視頻剪輯軟件制作成外拍式微課

3. 軟件工具合成式微課制作

會(huì)聲會(huì)影、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師等軟件的熟練操作

運(yùn)用錄屏軟件、會(huì)聲會(huì)影、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師等軟件進(jìn)行微課制作軟件工具合成式微課

4. 混合式微課制作

根據(jù)腳本設(shè)計(jì)，運(yùn)用PPT、錄屏軟件、視頻剪輯軟件、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師等軟件制作成結(jié)合實(shí)際工作的混合式微課。

第四講：結(jié)果呈現(xiàn)與評(píng)估

1) 每位學(xué)員上交自己最滿意的作品，老師隨機(jī)抽取部分作品進(jìn)行展示，所有學(xué)員參與點(diǎn)評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師總評(píng)，課堂實(shí)操。

2) 團(tuán)隊(duì)合作，小組展示團(tuán)隊(duì)作品，所有學(xué)員參與點(diǎn)評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師總評(píng)，課堂實(shí)操。